La historia de la educación en el mundo continúa sufriendo una larga transformación hasta el momento actual. Para cumplir con los estándares de buena calidad de vez en cuando, se están realizando cambios fundamentales. Basta con mirar su historia, desde 1945, el currículo educativo en el mundo a menudo ha sufrido cambios, desde 1947, 1952, 1964, 1968, 1975, 1984, 1994, 2004, hasta 2006. Esto no puede separarse de las consecuencias lógicas de los cambios del sistema. política, sociocultural, economía y ciencia y tecnología en la sociedad nacional y estatal.
Entonces, para obtener más detalles sobre el viaje del plan de estudios de educación en el mundo desde la era de la independencia hasta el presente, ¡echemos un vistazo a la siguiente explicación!
El plan de estudios en sí se puede interpretar como un conjunto de materias y programas educativos proporcionados por un proveedor educativo que contiene diseños de lecciones que se darán a los participantes de las lecciones en un período de nivel educativo. En el mundo mismo, el currículo como conjunto de planes educativos debe desarrollarse de forma dinámica de acuerdo con las demandas y cambios que se producen en la sociedad. Donde, todos los planes de estudio nacionales se diseñan sobre la misma base, a saber, Pancasila y la Constitución de 1945. La diferencia radica en el énfasis principal de los objetivos educativos y el enfoque para realizarlos.
Currículo educativo en el mundo de vez en cuando
A partir de 1947, el lenguaje del plan de estudios se conoció como el plan de lecciones de 1947 utilizando el término Leer Plan. En holandés, significa plan de lecciones, que es más popular que el término plan de estudios en inglés. . En ese momento, el plan de estudios utilizado hacía más hincapié en la formación del carácter humano que era soberano e igual a otras naciones del mundo.
Sin embargo, el plan de estudios educativo se aplicó por primera vez en todas las escuelas en 1950, donde contenía solo dos cosas principales, a saber, una lista de materias y horas de enseñanza, además de esquemas de enseñanza con la priorización de la educación del carácter, la conciencia del estado y la comunidad, la materia. asociado a los acontecimientos cotidianos, la atención a las artes y la educación física.
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Después del plan de aprendizaje de 1947, en 1952 se perfeccionó el plan de estudios de educación en el mundo. Cambiando el nombre a Rentjana Lessons Unraveled 1952. La característica de este plan de estudios es que cada lección debe prestar atención al contenido de las lecciones que están relacionadas con la vida cotidiana. La transformación del currículo educativo en el mundo se estaba desarrollando cada vez más con los cambios que ocurrieron en 1964 o al final de la era del presidente Soekarno. Donde, el plan de estudios en este momento se centró en desarrollar la creatividad, el gusto, la intención, el trabajo y la moral (Pancawardhana). Los sujetos se clasifican en cinco grupos de áreas de estudio: moral, inteligencia, emocional / artística, habilidad (destreza) y física. La educación básica pone más énfasis en actividades y conocimientos funcionales prácticos.
En 1968, World experimentó otro cambio curricular. Lo principal es cambiar la estructura del plan de estudios educativo de Pancawardhana para fomentar el espíritu de Pancasila, conocimientos básicos y habilidades especiales. El plan de estudios de 1968 es la manifestación de un cambio de orientación hacia la implementación de la Constitución de 1945 puramente y, en consecuencia, como un esfuerzo por formar humanos Pancasila verdaderos, fuertes y físicamente sanos, mejorando la inteligencia y las habilidades físicas, la moral, el carácter y las creencias religiosas. El contenido de la educación está dirigido a actividades para mejorar la inteligencia y las habilidades, así como para desarrollar un físico sano y fuerte.
Así mismo con los cambios ocurridos en 1975, donde el plan de estudios que se llevó a cabo fue más detallado en cuanto a métodos, materiales y objetivos de acuerdo con el Procedimiento de Desarrollo del Sistema Instruccional (PPSI). Como resultado, cada unidad de estudio se detalla más: instrucciones generales, objetivos de instrucción específicos (TIC), materia, herramientas de aprendizaje, actividades de enseñanza y aprendizaje y evaluación.
En 1984, el plan de estudios de educación en World tenía un enfoque de habilidades de proceso . Aunque la prioridad de un enfoque basado en procesos, el objetivo sigue siendo un factor importante. Este plan de estudios también se denomina a menudo "Plan de estudios mejorado de 1975". Posición de los estudiantes colocada como asignatura de estudio. Desde observar algo, agrupar, discutir, informar. Este modelo se llama Método de aprendizaje activo del estudiante (CBSA) o Aprendizaje activo del estudiante (SAL). La figura importante detrás del nacimiento del plan de estudios de 1984 es el profesor Dr. Conny R. Semiawan, Jefe del Centro de Currículo del Ministerio de Educación Nacional para el período 1980-1986, quien también fue el Rector del IKIP Yakarta, ahora Universidad Estatal de Yakarta, durante el período 1984-1992.
Nuevo estilo del plan de estudios mundial
En los años 90, fue un hito para el inicio de un nuevo estilo de currículum en el mundo. Sus características son la división de las etapas de las lecciones en las escuelas con un sistema trimestral, el aprendizaje en las escuelas enfatiza una materia bastante densa (orientada a la materia / contenido), es populista, lo que implica un sistema curricular para todos los estudiantes en todo el mundo.
En el plan de estudios de 1994, los planes de estudio de 1975 y 1984 se refinaron aún más como respuesta a los cambios estructurales en el gobierno de centralizado a centralizado como consecuencia lógica de la implementación de la Ley núm. 22 y 25 sobre la autonomía regional. Sin embargo, la combinación de objetivos y proceso no ha tenido éxito, por lo que han llegado muchas críticas porque la carga de aprendizaje del alumno se considera demasiado pesada.
En 2004, se lanzó el plan de estudios basado en competencias (KBK) como sustituto del plan de estudios de 1994. En el cual, este programa de educación basado en competencias debe contener tres elementos principales, a saber, la selección de competencias adecuadas, la especificación de indicadores de evaluación para determinar el éxito del logro de competencias y el desarrollo del aprendizaje.
En este plan de estudios basado en competencias se enfatiza el logro de las competencias del estudiante tanto individual como clásicamente, orientado hacia los resultados del aprendizaje y la diversidad. Las actividades de aprendizaje utilizan diversos enfoques y métodos, los recursos de aprendizaje no son solo los docentes sino también otras fuentes que cumplen con elementos educativos.
No solo eso, el plan de estudios de educación en World continuó en 2006 con el Plan de estudios de nivel de unidad de educación (KTSP). La revisión en términos de contenido y el proceso de lograr los objetivos de competencia de los estudiantes para la evaluación técnica no es muy diferente del plan de estudios de 2004.
La diferencia más llamativa es que los profesores tienen más libertad para planificar las lecciones de acuerdo con el entorno y las condiciones de los estudiantes, así como las condiciones de la escuela. Esto se debe a que el marco básico (KD), los estándares de competencia de los graduados (SKL), los estándares de competencia y las competencias básicas (SKKD) para cada materia para cada unidad educativa han sido determinados por el Ministerio de Educación Nacional. Por lo tanto, el desarrollo de herramientas de aprendizaje, como el plan de estudios y los sistemas de evaluación, es competencia de la unidad educativa (escuela) bajo la coordinación y supervisión del gobierno de la Regencia / Ciudad.
Para mejorar la calidad de la educación nacional, actualmente el plan de estudios de educación utiliza un plan de estudios dual, a saber, 2006 y 2013, donde el plan de estudios actual tiene tres aspectos de evaluación, a saber, conocimientos, habilidades, actitudes y comportamiento. En el sistema educativo esta vez, los materiales de aprendizaje han simplificado material como Idiomas del Mundo, Estudios Sociales, PPKN y materiales adicionales como Matemáticas.
