El aprendizaje a distancia (PJJ) fue la principal opción durante el tiempo en que el virus corona aún se estaba propagando en el mundo. En la implementación de la educación a distancia, docentes y estudiantes realizan actividades de enseñanza y aprendizaje en sus respectivos hogares sin pasar por el presencial de manera directa. Las actividades de educación a distancia tienen un impacto positivo o negativo en las partes involucradas, tanto entre instituciones educativas, estudiantes y padres. Entonces, ¿cuáles son los pros y los contras del aprendizaje a distancia? ¡Mira la siguiente explicación, sí!
Conviértete en una "sorpresa" para las escuelas
La Educación a Distancia (PJJ) se ha implementado junto con una circular emitida por el Ministerio de Educación y Cultura. En el mundo, según el sitio web Dapo Dikdasmen del Ministerio de Educación y Cultura, se registra que 220,353 escuelas y 42,587,055 estudiantes realizarán automáticamente el aprendizaje a distancia desde los niveles de primaria hasta secundaria.
En la propia Yakarta, esta actividad de aprendizaje a distancia se ha desarrollado durante un mes, desde la emisión de la Circular No. 27 de 2020 por la Oficina Provincial de Educación de DKI Yakarta. Sin embargo, en su implementación, surgen varios problemas junto con el proceso PJJ.
Muchos profesores, estudiantes y padres están "impactados" por los métodos de aprendizaje a distancia. Porque este sistema enfatiza a los estudiantes en el aprendizaje usando gadgets. Esto hace que las respuestas de todos los elementos de la escuela (profesores, alumnos y tutores) sean muy variadas. Algunos fueron bienvenidos, algunos se vieron obligados, algunos se sintieron confundidos.
En el mundo mismo, no todos los desarrollos de infraestructura educativa están distribuidos de manera uniforme. Quizás hasta ahora, las escuelas que han dado la bienvenida al sistema PJJ son escuelas que caen bajo los criterios para la clase media y superior. Por supuesto, estas escuelas no se sorprenden, porque es posible que lo hayan hecho primero y se hayan acostumbrado, antes de esta pandemia nacional. Las instalaciones de apoyo, la administración y la buena situación económica de los estudiantes son factores que la escuela no encuentra obstáculos en PJJ.
Entonces, ¿qué pasa con las escuelas que están incluidas en la clase media a baja? Por supuesto, esto es una sorpresa para ellos, porque podría ser una nueva experiencia que se encuentra en las actividades de aprendizaje. Como resultado, el sistema PJJ encontrará muchos obstáculos. Las instalaciones inadecuadas, la administración y los factores económicos de los estudiantes que no son buenos hacen que el sistema PJJ en estas escuelas sea un obstáculo complejo.
Falta de socialización integral sobre PJJ
En Circular No. 4 de 2020 en el punto 2, hay 4 discusiones sobre el proceso de aprendizaje desde casa, a saber:
- Aprender desde casa a través del aprendizaje en línea / a distancia se implementa para proporcionar experiencias de aprendizaje significativas para los estudiantes, sin tener que cargar con demandas para completar todos los logros del plan de estudios para la promoción de grado y la graduación;
- Aprender desde casa puede centrarse en la educación en habilidades para la vida, incluso en relación con la pandemia COVID-19;
- Aprender desde el hogar Las actividades y asignaciones de aprendizaje pueden variar entre los estudiantes, de acuerdo con sus respectivos intereses y condiciones, incluida la consideración de las brechas en las instalaciones de acceso / aprendizaje en el hogar;
- La evidencia o los productos de las actividades de Aprendiendo desde el hogar reciben retroalimentación cualitativa y útil del maestro, sin que se le requiera dar una puntuación cuantitativa.
Con referencia a esta circular, al implementar PJJ, los maestros deben ser creativos e innovadores para estimular el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje. Aunque el sitio web del Ministerio de Educación y Cultura tiene una función de guía del PJJ, la socialización menos masiva significa que esta información no se transmite completamente a los maestros.
Esto ciertamente tiene un impacto en el proceso del PJJ. La falta de socialización ha hecho que los maestros continúen implementando PJJ a su manera. Si la escuela es buena, por supuesto, la escuela hará regulaciones especiales para que PJJ pueda centralizarse en un solo sistema o portal de aprendizaje creado por la escuela. Por el contrario, si la escuela no responde a esto, la escuela entregará el sistema de enseñanza a los profesores en sus respectivos campos de estudio. Seguramente esta es una brecha para los maestros “sin escrúpulos” que se escandalizan con el PJJ, por lo que el maestro solo sigue cargando a los estudiantes con las tareas diarias como una formalidad para poder seguir las políticas del gobierno.
Entre confundido y vago
Otro obstáculo es que se requiere que los maestros sean activos para motivar a los estudiantes a ser activos en PJJ. El concepto de PJJ, cuyo medio es un dispositivo y debe estar conectado en red, se convierte en un problema complejo en su aplicación. No todos los estudiantes de las escuelas clasificadas como de clase media y baja tienen teléfonos inteligentes. Hay estudiantes que tienen teléfonos inteligentes, pero no tienen cupos. Hay alumnos que tienen teléfonos inteligentes, pero los comparten con sus padres. Incluso hay estudiantes que no poseen ningún teléfono inteligente.
Otro problema es que no existe un sistema centralizado, en este caso el portal que es un lugar especial en PJJ, confunde a los estudiantes. Aunque el Ministerio de Educación y Cultura ha recomendado varios portales de aprendizaje, esto es solo una opción, no una provisión. Esto tiene un impacto en la cantidad de aplicaciones que los estudiantes deben descargar, si la política de la escuela es entregar completamente el sistema de aprendizaje al maestro. Porque puede ser que en el campo los métodos de enseñanza de los profesores sean diferentes, por ejemplo a través de Grupos de WhatsApp, Correos electrónicos, Google Classroom, etc.
Para un estudiante que es "vago", no tener una cuota de Internet será una de las razones por las que no sigue a PJJ. Además, si el carácter del estudiante está en el aprendizaje normal, a menudo no asiste a clase y nunca sigue bien la lección. Para los estudiantes que siempre tienen entusiasmo por aprender, pero son débiles en ciertas materias, por supuesto, esto es un gran problema para ellos. Porque tendrán dificultades para digerir el material de forma independiente, sin ninguna explicación directa del profesor.
Solución
Al ver las condiciones en el mundo de hoy, ciertamente no es algo que todos quieran. La propagación del virus es tan rápida que ha hecho que todos y las agencias tomen medidas rápidas para cambiar su forma de trabajar. Lo mismo ocurre con el proceso de aprendizaje. Actualmente, solo necesitamos adaptarnos rápidamente y continuar mejorando juntos el sistema PJJ. Los problemas que se pueden solucionar en este momento para el sistema PJJ son:
- La Unidad de Educación establece reglas específicas y pautas técnicas claras.
- Proporcionar acceso gratuito al servicio para los estudiantes, ya sea en forma de cuota de Internet o similar.
- Los profesores reciben formación en línea, como disposición para la enseñanza.
- Los padres de los alumnos ayudan a los profesores a supervisar a los alumnos para que participen en el aprendizaje.
- Los estudiantes deben tener la conciencia para seguir queriendo aprender.
Entonces, esos son los pros y los contras del sistema de educación a distancia. ¿Qué hay de tí? ¿Cree que su escuela está preparada para implementar este sistema a largo plazo? Comparta su opinión a través de la columna de comentarios a continuación, ¡sí!
